La integración escolar de niños con discapacidad en escuelas regulares, en las que pueden compartir con otros niños no representa ninguna dificultad para que adquieran su aprendizaje óptima mente.
Cuando se habla de integración escolar no solo se hace referencia a la incorporación de estos estudiantes a las escuelas comunes, sino también en que se deberían realizar adaptaciones estructurales, curriculares y todas las necesarias para que los estudiantes con discapacidad puedan desenvolverse y que su proceso educativo sea eficaz.
Desde los hechos ocurridos como la Convención de las Naciones Unidas sobre los derechos humanos y la Declaración de Salamanca, donde se habla de una Educación Para Todos como solución a las barreras que había en la Educación para las personas con discapacidad y necesidades especiales, son muchos los cambios que hay en cuando a la integración escolar en Latinoamérica y el mundo.
La Educación Especial hoy en día es una modalidad, considerada como un sistema paralelo a la Educación regular, donde se adaptan las condiciones del sistema curricular a las necesidades de los estudiantes, brindando una integración escolar, donde todos puedan beneficiarse por igual.
En los países latinoamericanos, la integración escolar ha avanzado mucho, ya que cada vez son más los alumnos con discapacidad que tienen la oportunidad de estudiar y de ser incluidos a Escuelas regulares, recibiendo una Educación de calidad y cumpliendo el principio de igualdad.
Por otra parte, cabe destacar que aun son muchas las fallas que tiene el sistema educativo en cuanto a integración escolar ya que a pesar de que estos estudiantes pueden ingresar a las escuelas, muchas veces los docentes no están capacitados para brindar la atención requerida por los mismos, ni saben cuáles son las estrategias más idóneas para facilitarles una enseñanza más acorde.
Por otra parte, no todas las instituciones educativas cuentan con la infraestructura adecuada en caso de que ingresen estudiantes con discapacidad motora, lo que podría ser una barrera que limite no solo el desplazamiento de los mismos por la Escuela, sino también su desempeño en el proceso educativo
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