CUATRO ACEPCIONES PRINCIPALES E LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
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en lugar de desarrollar sistemas y escuelas separadas para estudiantes con ne NEE es necesario un enfoque muy distinto, que vea la diferencia como algo natural y positivo y que intente desarrollar sistemas educativos capaces de responder efectivamente a la diversidad.

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COMPONENTES / EJES RECTORES
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La Estrategia Nacional de Educación Inclusiva se debe implementar tomando en cuenta criterios de diversidad, territorialidad, interculturalidad e igualdad de género

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OBJETIVO DE LA NUEVA ESCUELA  MEXICANA
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La Nueva Escuela Mexicana propone una nueva educación fundada en la equidad

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RASGOS DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
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la educación inclusiva requiere de la educación intercultural, entendida como el enfoque que favorece el diálogo mutuamente enriquecedor entre distintas formas de ser, de ver el mundo y estar en él.

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MARCO LEGISLATIVO
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El acceso pleno a los servicios educativos es uno de los problemas fundamentales a resolver, producto del abandono y rezago a la que ha estado sujeto el sector social durante décadas de gobiernos que no han priorizado el aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

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BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN SOCIAL
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La Estrategia Nacional de Educación Inclusiva es la posibilidad real de lograr la eliminación de las BAPS, y es el punto de partida para el diseño, elaboración, aplicación y seguimiento de políticas del Estado Mexicano, donde su construcción será constante para adecuarse a las necesidades que requieran nuestras niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

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ESTRATEGIA NACIONAL  DE EDUCACIÓN INCLUSIVA
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La educación es una de las prioridades del desarrollo nacional para la transformación de la vida pública de México que, en estos momentos, estamos viviendo como parte de la historia de nuestro país.

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